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注重细节 活用教材

     

摘要

正新课程要求我们从传统的"教教材"转变为"用教材教",教材不再是唯一的课程资源,教材不过是一个例子、一个引子、一个点子。这就需要我们教师根据自身的教学风格以及班级学生的特点,全盘考虑地域文化、城乡差异、社会背景等因素,在尊重教材、理解教材的基础上,对教材进行二次加工和开发,恰当地处理教材,创造性地使用教材,实现"活用教材"的目的。一、调整知识性教材,迁移学法

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