从一篇习作说开去——浅谈语文教材中“留白资源”的切入点

摘要

<正>一、一篇习作显'问题'每个周末,我都会对本班学生布置一项作业——一篇日记,我本以为四年级的孩子了,已经经历过低年级的写话训练,三年级的作文起步,写则日记应该根本不在话下。也许文笔不是那么精彩,但毕竟也知道习作、日记是怎么回事了,就是把自己在日常生活中所做、所见、所闻、所感,写下来就可以了,只要文通字顺即可。但每当我收到作业时,部分学生的作业总是让我'大跌眼镜''忧心忡忡'。为什么呢?