立足心理折叠训练 涵养学生空间观念——以“长方体与正方体的表面展开图”教学为例

摘要

空间观念是对物质存在的空间形象与平面图形相互关系的理解和把握，是一种融合了观察、想象、分析等因素的思维过程。许多创造发明都离不开丰富的空间想象，“能够进行几何体与其三视图、展开图之间的转化”是培养小学高年级学生空间观念的重要目标。