科学小品文读写的长短线结合——以苏教版四年级下册《人类的老师》为例

摘要

摘要：在教学科学小品文时，我们不仅要让学生理解课文内容，学习科学知识，更要引导学生关注语言风格、情感态度、思维品质，进行深度的阅读，并及时迁移到以后的写作中去。只有这样将学习知识与学习语言有机融合起来，才能发挥其语文价值功效。同时也只有将长线与短线有机融合，做到既练功底又学技能，既注重长期熏染积累，又注重短期专项迁移练习，才能真正发展学生的语言，提升学生的言语智慧，从而真正实现语文教学的价值追求。