六年级“儿童诗阅读水平”学业评价一例

摘要

学生进入六年级后，笔者把儿童诗作为他们课外阅读的重要内容，通过教师推荐、同伴互荐，学生一年中接触了上百首儿童诗。在阅读指导中，特别注重引导学生用自己的眼光观察世界，用自己的心灵感受世界，并鼓励他们写写自己的诗，表达自己的情感。临近毕业，笔者组织了一次问卷式测评活动，对学生儿童诗的阅读水平进行了评价。