中职语文愉快教学学法的探索与研究

摘要

针对中职学生语文学习的实际,中职语文愉快教学的学法指导从“存异”与“求同”2个维度提出.“存异”维度指向自主式学法指导,主要程序:自主定标指导、自主阅读指导、自主探疑指导、自主调控指导、自主迁移指导.“求同”维度指向合作式学法指导,主要程序:组建小组,明确目标;拟订计划,合理分工;实施计划,达成目标;交流汇报,总结提高.文章对此学法进行了具体的阐述.