大学生学习研究引论

摘要

在建构主义思潮启发下,学习研究领域逐步孕育起教育学视角,随之掀起大学生学习研究热潮.大学生学习研究不仅映现教育概念向学习概念回归,而且回应高等教育改革的质量诉求,以期让大学培养更多拔尖创新人才.文化学习模型揭示,学习是人的一种特殊文化活动,包含“认知”“具体情境”“课目内容”和“交往互动”四大组成,关涉内在的心理认知和外在的教育情境维度以及两者之间的交互.因而,大学生学习研究有多样化主题,涵括大学生学习状况、大学生教育情境、大学生教育情境的学习效应三大类型.受整体主义的思想滋养,它凸显出师生研究者的成长、行动研究的开发、多样化方法的创用三种路径.