高校教师群体社会分层对参与学校决策的影响及应对

摘要

高校教师群体因地位差异而形成的社会分层受到经济收入、社会声望和政治权力等因素的综合影响.在教师参与学校决策过程中,社会分层既凸显沟通协商的必要性又为此制造了困境,利益分歧、价值观分裂、机会与资源的不均等分布使各层级教师之间产生观念冲突.同时,利益分化影响共识达成、地位差异干预决策公正、结构维持妨碍全面参与.提升教师参与决策成效、推进民主自治进程,需不断改进高校决策机制:发挥次级组织的协调作用,营造自由表达的协商环境,明确参与者的责权利关系,加强决策形成的全程监督.