大学英语水平测试体系中的中国文化安全研究

摘要

大学英语教学作为人文教育类学科,在加强学生对中国文化的理解和认同过程中起着举足轻重的作用。本研究以大学英语水平测试——全国大学英语四级考试(CET4)历年真题为研究语料,采用定性和定量相结合的研究方法,探索了我国大学英语水平测试实践中的中国文化安全问题。研究发现,大学英语水平测试中存在着中国文化缺失、美国文化泛滥等严重文化安全隐患。本研究对我国大学英语教育的启示体现在外语教育政策的制定、教师自身文化素养的提升、教材的编写设置以及评价体系的完善等方面。