多元化评价:多驱联动助力品格生长

摘要

江苏省无锡市育英实验小学在心路历程课程群的实施过程中,构建了多元化评价体系,以多驱联动的组合样态构建品格评价机制。评价的设计基于学生的成长,注重推进学生个体基础能力的提升和群体特定素养的深远发展。