师德考试：谁来当主考官?

摘要

师德约束的对象是教育行为，受益主体是与教育行为相关的教师、学生及学生家长。评价一位教师讲不讲师德，学生应最具有发言权。他们与教师朝夕相处，天天受教师耳提面命，天天观察着教师的一言一行，要学生给老师评价几句应是不难的。但柯尔伯格的道德发展阶段理论告诉我们，儿童正确的道德是非感（后习俗水平）是要到一定年龄阶段才能形成（一般要到高中阶段）。易言之，让一个道德判断力还未成熟的孩子来对教师进行师德评价是较为偏颇的。