主题拓展:小学数学课程实施样式的创新与丰富

摘要

相当一段时间里，小学数学课程的实施只注重课堂教学组织形式的改良，事实上，小学生学习数学，不单单是在数学课堂四十分钟内发生的，如果数学课堂仅仅以教材知识为内容，以班级授课为形式，以课堂练习为训练，就不能满足学生的多元发展需求，也使得小学数学课程实施的形式单一化。由此，我们需要思考：如何有效实施小学数学课程？