深入“对仗”的意趣——《绝句》教学设计

摘要

课改，对于每一个有独立思想的教师来说，是从口号、思潮、观点中厘析出属于自己的“下一步”的过程。没有也不可能有完全的推翻，我们总是在反思中修正，在辨别中确认，在探索中发现。无论是十年前的“以生为本”，还是十年后的“以学定教”，研究、发展学习主体（学生）的目标总是不变的。十年来对于学习过程和导学策略的研究已经进入一个更为“体贴”的领域，“语用意识”“文体意识”“情意关怀”……“教”向“学”的引渡，途径更加多元，方式更加可人。