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田亮;
江苏省扬州市维扬实验小学;
全日制义务教育数学课程标准(实验稿); 探究学习; 教师教学; 接受学习; 长方体; 正方体; 面向全体学生; 数学学习活动;
机译:深度学习,从核心问题开始——以《分数的意义》一课为例谈谈基于核心问题展开深度学习的实践与思考
机译:移动学习与生物多样性—弥补职前科学教师教育中户外学习与探究学习之间的鸿沟
机译:在基础和医学外科II护理课程中实施以过程为导向的小组情景练习的指导式探究学习(POGIL)教学法
机译:通过对职业培训的探究进行教学:IES San Juan de la Rambla的经验,使用探究学习空间(ILS)和LXI-VISIR Deusto
机译:从直接教学的教学转变:化学领域的技术辅助探究学习(TAIL)。
机译:使用基于团队的指导性探究学习克服学习人类生理学中的教育缺陷:结构方程模型
机译:动画教学代理在科学探究学习环境中提高学生的学习动机和学习效果
机译:学习直接教学语言(DI-LL)计划促进自闭症谱系障碍儿童表达和接受语言的功效。
机译:定制的交互式互动式外语学习系统及其方法,特别是通过重新认识学习者的面孔来实施适合学习能力水平的教学计划
机译:电子教学材料学习支持设备,电子教学材料学习支持系统,电子教学材料学习支持方法和电子学习支持计划
机译:在线尼泊尔语言学习教学软件。在线尼泊尔语学习软件。尼泊尔语学习软件。尼泊尔语教学软件。尼泊尔语言文化学习软件。在线尼泊尔文化学习软件。尼泊尔语学习软件。
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