转换图表语言构建数对模型*r——以苏教版四下《用数对确定位置》教学为例

摘要

＂数学语言是一种以符号表达为主的特殊语言,具体可分为符号语言、文字语言和图表语言三类。＂学生学习数学的过程就是数学语言不断内化、不断形成、不断运用的过程。学生准确灵活地掌握了数学语言,就等于掌握了进行数学思维、数学表达和交流的工具。因此,引导学生构建确定位置模型的过程就是把图表语言、符号语言和文字语言相互转换的过程。现以苏教版四下《用数对确定位置》教学为例，谈谈如何引导学生在语言转换中构建数对模型。