追本溯源,为学生的数学素养发展服务r——苏教版四下《用数对确定位置》一课的教学设计

摘要

【设计理念】《用数对确定位置》是苏教版四下的内容。在日常生活中,人们经常要确定物体所在的位置。如果表示物体在平面上的位置,往往会用两个'第几'的描述方式,如第几排第几个等。这样的描述方式源于生活经验,方便表达和交流,体现了自然数表示次序的作用。本课在知识目标层面主要是帮助学生联系已有经验学习'列'与'行'的知识。