小学英语教学中学生“伪表达”现象的对策思考

摘要

小学英语教学的最终目的是让学生学会表达,然而本该是充满童真、童趣的＂童话＂却演变成了模式化、程式化表述,儿童的英语表达正朝着压抑儿童天性的＂伪表达＂倾向发展。因此,积极从教材和教师的角度开辟学生＂生态表达＂的新路径就显得很有必要。