把准数学教学本质,突出核心素养发展

摘要

“三新”背景下的高中数学教学,形成了重视课程与教学改革,深入研究新高考,积极转变教学方式,充分发挥集体智慧等经验;也在一定程度上存在着教学理念认识不深刻,课堂教学方式转变不到位,高考备考定位不准确等问题。需要进一步加强学习课标、钻研教材、研究高考、落实集体备课、突出学生主动学习,精准研判学情等举措。