对整本书阅读指导路径的探索——以《朝花夕拾》导读为例

摘要

整本书阅读对提高学生语文素养的重要性已为人所认识,整本书的阅读教学业已进入初中学段的课堂教学。如何有效指导学生开展整本书阅读?本文从四个维度,即任务性导读、资料性导读、讨论性导读、单篇性细读,对整本书阅读指导路径进行了实践性地探索,为初中学段有效开展整本书阅读指导开启了一扇窗。指导的路径有多条,但无论走什么路径,最终的目的都是要学生能读进去、理解进去,养成阅读的好习惯。