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卓斌;
江苏省宿迁市中小学教学研究室;
数学化能力; 横向数学化; 纵向数学化;
机译:检验数学能力和数学记忆的相互作用:瑞典高中生解决问题的能力研究
机译:签名协助数学模块开发,提高高中生的解决能力和数学联系
机译:从高中生数学能力看学生反思性思维能力的分析
机译:基于Geogebra-Aide的学习的数学学习工具的发展改进高中生求解能力数学问题
机译:当与高中补习生一起使用外部参数化的联合教学数学模拟游戏时,与基本数学技能熟练程度和游戏表现相关的数学能力,数学焦虑和性别。
机译:高中生能否在全视野数字化X线乳房摄影术上帮助提高乳腺放射科医生发现漏诊的乳腺癌病变的能力?
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:数学和科学教育GEms的收益:为高中生提供机器人教学。
机译:图画的智力发展和学习能力的改善数字单词数学数学数字印刷品卫生纸和纸巾
机译:土霉素的盐溶液的粘度稳定化过程和初中和高中生油的回收过程
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