积极心理学视角下家庭教育校本课程建构探析

摘要

积极心理学理论对建构家庭教育校本课程具有积极意义。在积极心理学指导下,学校建构家庭教育校本课程要坚持积极导向、建立积极的目标、采用积极的方法、选择积极的内容。建构家庭教育校本课程要立足于积极心理学的学校育人资源,关注学生的全面发展和家长实施家庭教育的各类需求,按照“分析需要—确定目标—设计方案—实施课程—评价反馈”的路径,营造无边界、无障碍的共育、共生的积极生态环境。