厘定教师和校长专业发展中的若干基本概念

摘要

教师和校长专业发展概念在全球范围内的提出还不到半个世纪,进入我国的研究领域也不过是近一二十年的事情,但发展至今,教师和校长专业发展不仅仅在理论层面成为显学,而且在实践层面也呈现出活跃多元的样态。要对教师和校长专业发展概念有比较准确的理解,保持研究的科学性,首先需要厘定其中相关概念的联系与差别。