“九年一贯制”办学模式的实践与思考——基于江阴市九年一贯制学校办学实践的理性分析

摘要

“九年一贯制”办学模式是未来义务教育阶段学校发展的一种重要形态，对促进我国义务教育均衡发展和学制的多元化有着重要意义。文章在分析九年一贯制办学模式的含义、特点、实践价值和发展中面临的现实困境的基础上，理性探索九年一贯制学校如何实现6+3＞9的路径以及建设高品质九年一贯制学校的发展策略。