“法治观念”培育的实践缘起及教学改进

摘要

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》凝练出学科的五大核心素养:政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。梳理“法治观念”培育的实践缘起,正视当前小学道德与法治课程实施中“法治观念”培育的问题,从领会课程目标的连续进阶性、着眼课程内容的德法融合、注重课程实施的差异协同三方面入手可以实现“法治观念”培育的教学改进。