从几个数学概念例谈理解和把握教材

摘要

如何理解和把握教材。需要探讨和研究的方面较多。本文主要就本次专栏所涉及的面积、分数和方程的定义谈谈自己的看法。 小学数学中的许多概念，在小学不能定义或不宜定义．大多数是通过描述性的方式和用“属＋种差”的方式定义的。对于面积，大纲教材是这样描述性定义的：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。