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小学高年级语体因素习得考察——以书面作文为例

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小学高年级的语体习得具有下列共体性特征:作文格式基本正确,篇幅一般在300字以上,初步建立书面交际重要标志的标点符号概念,但标点符号的运用不规范;错别字具有复杂化倾向;词语运用不规范;病句与认知发展相关联;消极修辞明显发展;开始出现身体交际方式的描写等.

著录项

来源
《江汉学术》|2007年第2期|40-43|共4页
作者
潘世松;
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作者单位

江汉大学,语言文学研究所,武汉,430056;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类写作学与修辞学;
关键词
小学语文; 语体; 习得; 小学生; 高年级; 书面作文;

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