“双元·三阶梯递进”高职护理专业人才培养模式探索与研究

摘要

探讨"双元·三阶梯递进"校企协同培养模式,推进学校与医院全程合作,共同参与高职护理人才的培养与评价。绝大多数护生认为这种培养模式有较强的职业认同感、明确的学习目的、较强的学习动力,能更好地适应临床环境及护士角色。应用"双元·三阶梯递进"校企协同培养模式,可有效地提高护生的职业能力和综合素质。