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袁桂林;
东北师范大学教育科学学院,吉林,长春,130024;
诺丁斯; 关心理论; 完善人格教育; 道德教育;
机译:保罗·朗格兰德与终身教育理论-兼论西方终身教育理论对中国教育现代化的启示
机译:我的自传环境教育理论:该领域考虑环境教育理论的过去和未来
机译:书评:数学教育理论:寻求新的领域Sriraman,B.&English,L。,(编辑)(2010年)。数学教育理论:寻求新领域(数学教育进展)。柏林/海德堡:施普林格科学。 ISBN:978-3-642-00741-5。 668页129美元。
机译:专业活动在人格警察的身份成功的反射关心机制中的重要性
机译:跟踪隐式人格理论:人格特质共现判断中个体差异的证据。
机译:理论家和技术:将教育理论与Lamaze教学技术联系起来
机译:教育问题的教育理论强调您的心理和社会方面以及您在21世纪的教育教育迹象的需求,以及在其心理上重视教育问题的教育理论的教育理论和社会教育方面及其在21世纪的教科文组织对教育的迹象表明
机译:军事样本中人格因素的种族差异与性别差异
机译:还原过程中金属加工的理论差异至少达到理论差异的90%
机译:传播不关心有效的理论组合
机译:预先调整轧机包括校正离开轧机时金属带材的轮廓和/或平面度与预定理论轮廓和/或理论平面度之间的差异。
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