多元化教学联合Mini-CEX考核法在新护士规范化培训中的应用

摘要

cqvip:目的探讨多元化教学联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)考核法在新护士规范化培训中的应用效果。方法选取新入职接受规范化培训的120名护理人员作为研究对象,随机分为研究组(n=60)和对照组(n=60)。研究组采用团队导向学习和临床路径相结合的多元化教学法,对照组采用传统教学法进行教学,并利用Mini-CEX模式和临床拓展考核对护士进行效果评价。结果研究组Mini-CEX中7个项目评分均低于对照组(P<0.01)。研究组临床拓展考核中4项技能考核和整体评价分高于对照组(P<0.01)。结论多元化教学是一套比较完整、可行性强、符合实际需求的教学方法,有利于提高护理人员临床实践能力。