数学文化在小学数学课堂教学中的实践探索

摘要

教师在数学课程中布置课后作业能够检测学生的学习效果,在实践中发现,当前数学教师在教学活动开展中容易出现作业形式化的问题,不注重学生的差异性,导致学生在写作业的过程中难以培养学习思维。教师应积极创新教学理念,开展个性化的作业设计活动,从而提升学生的数学知识运用水平。