小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

摘要

小学语文是我国现行教育体系中基础性的一个学科,识字学习是每一个小学生及其重要的一个基础性学习,它是学生以后对各个学科学习的必备条件之一。随着我国教育改革的不断深入,越来越重视在小学语文识字课堂上的改革和创新。而情境化的教学方式,可以引起学生的学习兴趣,进一步提高了学生学习成果,因此我们要重视对文小学语文情境化课堂识字教学方法的研究。