提升提问适切性,建构语文生成课堂

摘要

《语文课程标准》提出阅读教学是学生、教师、编者、文本之间多重对话的过程,是心灵的碰撞。提问在多重对话中有着十分重要的作用。教师作为教学的组织者和引导者,若能提出更适合学生思考的问题,那么就能引导学生提升学习效果,实现优化语文教学实效性的目的。