针对小学低段学生在小学道德与法治教学中设计有效活动的思考

摘要

我们通常意义上的低段是指一二年级的学生,从低段学生的年龄特征来说,心理上与幼儿园的孩子比较相似,动手能力较弱,游戏兴趣强、直观感染力强。课程标准中概述“活动是教和学共同的中介。小学道德与法治课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。课程主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。”由此可以看出设计教学活动在教学中的重要性,如何设计“有效”的教学活动,在日常的教学工作中就更为重要了。故我从三个方面采取办法,可以促进活动的有效性。