小学低年级《道德与法治》教学中有效活动设计的思考

摘要

在新一轮基础课程教学改革下,“调动学生学习积极性以及培养学生正确三观”是《道德与法治》课程教学改革的重中之重,为此教育工作者需在秉承现代化教学理念的前提下,设计有效性的教学活动,由此在保证学生主体作用充分发挥的同时推动他们全面化发展。鉴于此,本文主要立足小学《道德与法治》课程,就有效性教学活动设计内容展开了深入探讨,以便于为学生身心健康发展创造良好条件。