生成以探究为实质的合作教研文化——基于课改背景下的合作型教研组建设

摘要

教研组作为校本教研和教师专业发展的现实载体,在新课程改革顺利推进中起到举足轻重的作用.教研组建设理应成为我们研究的重要内容.本文就如何生成合作的教研文化作了具体探讨,提出教研组建设应立足于合作教研文化生成层面,重新审视新课改背景下教研组的职能定位,教研组长的角色拓展,建立教研组成员共享的核心价值观,采取以探究为实质的合作行为.