小学数学课堂追问的价值厘析及实施策略

摘要

追问是课堂教学不可或缺的一种理答行为。它的价值在于能激发学生的学习内驱力、展现思维过程、提升教师的课堂智慧。数学课堂中的追问要凸显教师的教学机智，根据不同内容、不同情况找准时机巧妙追问：追问意外，问得“非预设知识生成”；追问关联，问得“认知结构拓展”；追问内涵，问得“错误认知修正”；追问过程，问得“内隐规律外显”。