苏北某市乡村小学教师培训现状的研究

摘要

乡村教师是推进义务教育均衡发展的关键因素。通过对4662名乡村小学教师问卷调查发现：当前乡村教师性别比例和职称结构相对合理，学历提升明显，但年龄结构不尽合理；在职培训活动开展普遍，但效果与期望仍有差距；培训内容较为全面，但层次不高；乡村教师发展亟须外界的支持，期待培训的即时可用。为提升乡村教师专业发展水平，需要应对教师需求，建构多维度、多层次的培训系统；加强制度建设，激发教师参加培训的动机；强化培训研究和管理，提升教师培训的质量。