Acessibilidade nas escolas de ensino fundamental de um município da regi?o oeste de S?o Paulo/Accessibility in the elementary schools of a municipality west of S?o Paulo

摘要

Este estudo teve como objetivos identificar e descrever as barreiras arquitet?nicas em escolas de Ensino?Fundamental, antes e depois da Lei de Diretrizes e Bases (LDB). Trata-se de uma pesquisa transversal, descritiva,?para mapear as condi??es arquitet?nicas de acesso em 14 escolas de Ensino Fundamental da Rede Municipal de?Ensino de uma cidade de médio porte da regi?o oeste do Estado de S?o Paulo. Os ambientes foram visitados e?realizou-se a coleta de informa??es com a utiliza??o de protocolo padronizado. Os dados foram comparados aos?estabelecidos pela ABNT-9050 e categorizados em adequados e inadequados. Observou-se que 100% das escolas,?antes e depois da LDB, n?o apresentavam piso antiderrapante, tátil de alerta e direcional; os acessos, rampas e?escadas n?o apresentavam guias e balizamentos; as dimens?es, a empunhadura e o deslizamento dos corrim?os?eram inadequados; os sanitários n?o tinham área de transferências, espelhos e lavatórios adaptados; n?o possuíam?mobiliário externo, como bebedouros e balc?es de atendimento adaptados e bibliotecas adaptadas. Portanto, este?estudo permitiu inferir que as escolas instaladas, pré e pós-LDB, apresentaram diversos itens inadequados às normas?da Associa??o Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).