数据观念的内涵、价值和实施路径

摘要

数据观念是初中学生数学核心素养的一种具体表现形式,也是大数据时代现代公民的基本特征,培养数据观念已经成为这一轮中小学课程改革的重要课题。研究从数据观念的发展历史和内涵出发,结合初中生的发展需求与认知特点探讨数据观念的发展对初中学生、教师、教学研究和社会的重要价值。研究提出四条实施路径:明确新课标理念,树立“大概念”意识;加强结构化教学,精选“好问题”资源;落实实践性要求,丰富“项目化”学习;改良教学的评价,实现“教学评”一致。