文科类大学生对线性代数的学习兴趣、动机、焦虑及自我效能的关系研究

摘要

以湖南第一师范学院文科类学生为研究对象,利用结构方程模型探讨他们对线性代数的学习兴趣、学习动机、自我效能以及学习焦虑之间的关系。研究结果表明:文科类大学生线性代数的自我效能对学习动机有显著直接影响,而自我效能又受到学习兴趣和学习焦虑的显著直接影响。由此也可得出,以自我效能为中介,学习兴趣和学习焦虑对学习动机有显著的间接影响。