深度学习下的中学物理实验教学探究r——对《自感》实验课教学设计的几处思考

摘要

根据布卢姆对认知领域学习目标的分类,认知学习目标对应“知道、领会、应用、分析、综合及评价”这六个层次.浅层学习的认知水平只停留在“知道、领会”这两个层次,是知识的简单描述、记忆或复制;而深度学习的认知水平则可对应“应用、分析、综合、评价”这四个较髙级的认知层次,不只涉及记忆,更注重知识的理解和应用.