基于批判式赏析的诗歌阅读教学设计

摘要

一、Pre-reading：读前导入与单词教学 设计思路为符合韵律以及意境,诗歌中的语言简练并且更倾向于书面化,句子结构局限于体裁,因而对学生来讲就显得晦涩且难以理解,同时本课生词单词量大,单词含义抽象,难度梯度也很明显.所以,单词教学是本课教学的一个重难点,在教学过程中如何设置适当的情境,让学生带着自己的情感和知识来理解与学习,弱化生词方面的语言障碍,作足够的情感铺垫,让学生快乐地全身心地投入,是本课教学设计的初衷.