科学整合历史知识有效提升复习效益——以人教版历史七年级下册《繁荣与开放的社会》为例

摘要

新课程改革提出：教师是课程的开发者，是用教材去教而不是教教材。正如叶圣陶先生所说：“教材无非是个例子。”笔者想补充说：“教材无非是个帮助学生学会学习的例子。”从某种意义上说，历史教师备课的过程就是教师利用自己的教学智慧，依据课标，依托教材，大胆合理地对教学内容恰当地进行取舍、加工、整合，对教材进行二度开发，能够走得进去出得来，使它成为教学的有效工具。