三语习得视角下的少数民族大学生外语教学研究——以蒙、汉、英三语教育为例

摘要

近年来,三语习得已成为有别于二语习得的独立研究领域,引发了学界广泛重视。针对少数民族学生的三语习得研究更是学者们关注的热点问题之一。本文以内蒙古自治区蒙古族大学生三语教育为例,梳理了我国少数民族学生三语习得研究的现状,阐述了蒙古族大学生英语习得概况,并从教师培训、语境创建、思维培养等多方面探讨了提升少数民族大学生外语教学效果的有效措施。