三语习得
三语习得的相关文献在2000年到2022年内共计306篇,主要集中在常用外国语、语言学、教育
等领域,其中期刊论文306篇、专利文献394676篇;相关期刊199种,包括贵州民族研究、广东外语外贸大学学报、文教资料等;
三语习得的相关文献由305位作者贡献,包括刘懋琼、龙桃先、刘松显等。
三语习得—发文量
专利文献>
论文:394676篇
占比:99.92%
总计:394982篇
三语习得
-研究学者
- 刘懋琼
- 龙桃先
- 刘松显
- 林琳
- 孙瑞霞
- 徐世昌
- 徐苏
- 曾丽
- 范临燕
- 马吉德
- 张爽
- 朱婷婷
- 朱效惠
- 李增垠
- 杨华
- 蒙昌配
- 赵露
- 陈勰
- 韩青
- 侯丽娜
- 刘念
- 刘恒
- 刘海霞
- 卓玛
- 吴海燕
- 吴罗娟
- 周彩玉
- 唐丽君
- 唐洁
- 孙春艳
- 孟红莲
- 宗丽娟
- 尹波
- 张春梅
- 张炼
- 张艺敏
- 彭金定
- 徐晓敏
- 徐玉敏
- 徐锦芬
- 敖静
- 曹艳春
- 朱文君
- 李丽娟
- 李伟超
- 李彩云
- 李红艳
- 李育卫
- 杨学宝
- 杨柳
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冯莹莹;
王虹
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摘要:
伴随着经济全球化的快速推进,各个地区的联系日益紧密,跨语言交流需求逐步增加。只学习第二语言已经无法满足交流的需求,三语学习逐渐成为社会热议的话题。然而,很多人简单地将三语学习当作二语学习的一个分支,使得有关三语习得的研究长期徘徊在较低水平。想要解决这一问题,相关研究人员就需要深入了解三语习得的特征,并积极寻找将三语习得作为独立研究领域的依据,明确将三语习得划分为独立研究领域的现实意义,为第三语言学习奠定理论基础。
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徐丽娟;
蒋姝阳;
余静
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摘要:
本研究从语言迁移的视角入手,以阿坝师范学院的两名大二的藏汉双语学院学生为个案研究对象,采用访谈,问卷,观察,总结等资料收集方式,对藏族大学生三语习得中的英语口语现状进行研究和策略分析,找出语言迁移对他们的英语口语的影响,提供有助于提高他们口语的策略和方法,为我国藏族大学生学习英语口语提供有益借鉴。
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摘要:
本文通过语音感知实验,以第二语言为英语、第三语言为汉语的日语母语者为研究对象,考察日语母语者辨认日语元音/?/,英语元音■、/u/,汉语元音/u/的能力。实验发现,被试已基本具备辨认日语元音/?/与英语元音■、/u/,日语元音/?/与汉语元音/u/的能力,但存在混淆英语元音■、/u/与汉语元音/u/的问题,说明三语学习者有能力建立新的语音范畴,但二语若与三语具有相似性,二语与三语的语音感知范畴会形成一定重合。
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王芳艳
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摘要:
该文结合多语习得者的语言现状,提出在二外日语学习过程中,有效利用学习者的藏语语音语法、英语词汇的正迁移作用来促进日语学习,通过不同民族、不同国家文化对比来增加学习兴趣、提高学习效果,教师应创建愉悦、积极的课堂氛围,应通过自身努力不断学习,提升专业知识自信和教学自信。
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尚建国;
鲍茹君
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摘要:
本文以中国知网(CNKI)总库为文献来源,检索获取2001—2020年323篇有关三语习得研究的文献,采用Bicomb和SPSS26.0软件对论文关键词进行共词分析和多维尺度分析。结果表明,国内三语习得研究主要聚焦三个领域:语言迁移、少数民族学生元语言意识和少数民族地区英语教育。未来相关研究者应加大除英语外的三语习得研究力度,重视三语教育和三语教师发展研究。
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郑浩溶
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摘要:
语言迁移现象在二语以及三语习得过程中十分普遍,研究语言习得过程中存在的迁移现象,学会正确运用迁移策略加强语言迁移中的正迁移、削弱负迁移影响,对二外法语学习者而言意义重大。本文通过问卷调查对母语汉语和一外英语对三语(法语)习得的迁移作用进行研究,并在此基础上根据认知策略理论提出对策。
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陈静;
刘文慧
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摘要:
文章聚焦国内2000~2021二十一年间中国知网关于三语习得的研究,运用Citespace可视化分析软件,对二十一年间发表的相关论文分析,探究国内研究热点并预测未来发展趋势。研究结果显示:国内三语习得研究正处于平稳上升期,综述性文章居多,实证性研究还有较大发展空间;研究热点主要集中于语言迁移和三语教学;但是国内三语习得领域尚未形成大规模研究,学科交叉性不强以及研究内容所涉及面偏窄。研究结果表明,未来三语习得相关研究应拓展研究领域,在三语教学以及实证研究方面进行深度挖掘和探讨,并探索以汉语作为三语的国际范围研究。
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张爽;
杨武桐;
鞠瑶;
何佳如;
徐冰萱
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摘要:
20世纪80年代至今,三语习得汲取语言科学领域的众多研究成果,在经过不断融合发展之后,其对母语、第一外语和第二外语在迁移规律方面的研究较为透彻,而其形成的研究成果对我国外语教学的研究起到积极的促进作用。该文在语言迁移理论视阈下,论述近些年三语习得的研究现状,并针对三语习得的特点及研究方法进行概述,以期为外语学习者提供参考。
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徐晓敏
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摘要:
三语习得研究跻身于近来语言学界热门话题排行榜,三语习得的独立研究最早是20世纪80年代在欧洲引起语言学者们的广泛关注,而国内对三语习得的研究开始较晚且多是基于少数民族三语习得.通过母语为汉语,二语为英语,三语为法语的语言学习者在三语习得过程中词汇迁移、语法迁移、思维迁移三方面的语言迁移现象的简述,对语言迁移进行初步解析,并期待其在今后向更为广泛、更具有深度的方向发展,从而发现三语习得的语言迁移规律和特点,使得三语习得更为简洁高效.
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徐晓敏
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摘要:
三语习得研究跻身于近来语言学界热门话题排行榜,三语习得的独立研究最早是20世纪80年代在欧洲引起语言学者们的广泛关注,而国内对三语习得的研究开始较晚且多是基于少数民族三语习得。通过母语为汉语,二语为英语,三语为法语的语言学习者在三语习得过程中词汇迁移、语法迁移、思维迁移三方面的语言迁移现象的简述,对语言迁移进行初步解析,并期待其在今后向更为广泛、更具有深度的方向发展,从而发现三语习得的语言迁移规律和特点,使得三语习得更为简洁高效。