认识分数的有序性教学设计——以“分数的简单应用”为例

摘要

人教版小学数学把“分数的认识”分布在三年级、五年级、六年级不同的阶段,这说明分数的学习对小学生而言,是关于数的认识的一次有序扩展过程.所以,认识分数也是一个需要从时间和训练两个方面有序深化的过程.