让分数的再认识向深处漫溯——《认识分数》教学设计与思考

摘要

跟其他版本的数学教材相比,苏教版数学教材对"分数"这一概念的教学安排得非常细致。苏教版数学三年级上册安排了一个单元,只涉及平均分一个物体、一个图形,而把平均分一个计量单位和由许多物体组成的整体安排在三年级下册教学。因此,教师在教学三年级下册的再次认识分数时,要充分尊重教材的意图,突出再认识的分数是表示部分与整体之间的关系,突出其中变与不变的规律,尽可能地让学生对分数概念的理解向深处漫溯。