基于多层次的初中数学命题研究

摘要

随着社会环境的变化,学生个体差异非常明显,主要体现在学生基础知识的层次和学习能力等方面,这样就必须在初中数学命题中体现出不同学生的学习水平,在命题中,针对不同学习层面的学生设置多层次的命题材料,才能贯彻落实"因材施教"的教学理念。