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高万祥;
江苏省张家港中学;
教师; 阅读目的; 实用主义; 阅读兴趣;
机译:是否需要“全国读书日”来促进对读书的热爱?
机译:遵守修改理由的最后期限-针对法院判决的可能的法律补救措施-计算修改理由-简单的疏忽会导致疏忽-需要采取组织上的预防措施
机译:在19世纪的Maranh读书和读书的地方O:葡萄牙读书局
机译:员工需要法律机构伸张正义的理由:一种粗略的方法
机译:将增强现实增强阅读书用于诊断有特殊需要的学生的词汇习得。
机译:为乐趣而读书:洋佬在英格兰读书
机译:在教育领域不同传统之间的冲突,也没有客观的和永恒的合理性,一切的独立标准(时间,地点,社会团体,习俗),也就是说,没有说明合理性。麦金太尔认为,今天正确philosophing,它需要精确恢复的内容剥夺了说明:“理性研究的一个概念是合并到一个传统,一个概念,根据该出现的合理理由的同样的标准和他们的一部分被他们超越的限制,并提供对前辈的传统本身的历史缺陷的补救方式“(24 1994)合理 - 在这些标准的一个故事。理性的研究,然后,由一传统构成,在构成它3(1994:26)。在另一方面,在道德领域,他说Macntyre好(目的,职责,义务,模式等)的报告和隐含的角色,每个人都必须发展从社会,时间等继承在该人出生4.环境(家庭,社会等)是第一个道德的人,出发点,即不选择(对现代性的东西)(1987:271)的一个点。如果没有这种特殊的基础 - 作者说,“就没有因为搜索的通用性好。因此,即使在道德上(和道德哲学),个人是从过去分不开的,传统的,一个事实,他想逃避现代(1987:273):它的“道德不是一个道德从一个特定的社会,是不查找任何部分“(1987:325),虽然向往更多的5(1987:328)。 (:193 1971)“找到的观点社会秩序的一个完全独立的道德观点的尝试可以用搜索的假象所确定的”。 “传统是永远,甚至在一定程度上,无可挽回的地方,由语言与社会及自然环境...的特殊性通知”(麦金太尔,1994:342)。因此,在当代争论不断的分歧是,在某种程度上,在辩论中,他们讨论了不同的传统,用自己的理由和行动准则,与他们的文本和机关等对我来说
机译:俄罗斯核潜艇:美国参与北极军事环境合作计划需要更好的理由;向国会报告
机译:书,即外国文字书,用作阅读,照明和文档辅助工具的辅助单元,例如阅读书籍中的文字,并有放大显示文字的镜头,其中文字使用LED照明并根据需要记录
机译:互联网租借书(用于收费系统的商务,需要花费时间才能使用互联网阅读书)
机译:读书设备管理系统,读书设备和读书设备管理方式
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