用质疑和思考唤醒课堂——初中化学课堂有效教学初探

摘要

通过一节KMnO4制O2的仪器的组装到实验的具体操作，引领学生主动而积极地思维，使学生真正内化，能质疑，能思考，最终达到高效的课堂教学。